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設計一張思維新圖（一）（＊1997年所作，怪怪地難讀的作品，或許是受到一些當時文化批判、後現代思潮的影響吧！ 在邊緣領域的我，也有樣學樣地創作出一篇自己的文本買屋。 閱讀的時候，要有在不同情境遊走跳躍的本領！）一、書寫緣起 撿拾閱聽「新∕文學∕閱讀∕討論∕班」流進眼睛耳朵的碎言片語，拼貼成本文書寫時偶而參考的藍圖租屋，看看它由「作者我」再設計出什麼樣的思維世界。在設計圖 修正完稿前，「作者我」暫且（也許永遠）不宜製造「評論」的噪音，如果發出「擬似」的噪音，那也不過是「作租屋網者我」「隨意說說」而已。二、文本，閱讀，討論 閱讀，是一個人走進書寫者構造的鏡、編織的網、繪製的圖、設計的建築、構造的城市、建置的網站……文本世界。 文本可婚禮顧問容多維空間、多重世界：聲音、文字、圖像、行動、思想、心理、科學……， 可以互相翻譯、彼此象徵，只要找到彼此相同的一部分，這份相同，來自於「對我們有相同的意義婚禮佈置，或，相同的情感」，所以我們能夠「知道」彼此相同的一部分， 因此我們也能夠「知道」差異部分，雖然我們不一定能夠從語言文字方面「認識」，透過聲音，透過姿勢表情會場佈置動作，透過圖像等，我們逐漸瞭解，以一種詩意的方 式。 討論是「語言」的交換、「思想」的交換。網路上的討論是電腦文字的交換；電話中的討論是聲音的交換。共處一「開幕活動室」的討論是語言的交換、思想的交換、聲音的交換、氣味的交換、眼神的交換，也許還有觸感的交換。 被動的人沉默、聆聽、接受，主動的人批判、質疑、再造。兩個主體或澎湖民宿更多的主體因「社會遊戲」而產生互動、發生關聯，無論有意無意。因為主體的「質性」不同，互動的方式、結果也會有所不同。最輕微的互動是：驚鴻一瞥、擦身而過、失之交情趣用品臂；最沉重的互動是：生死相許。（待續）
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